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如何制定班规,带你了解美国班规制定的四种法子

编辑:嘉兴新启航家教服务有限公司  时间:2012/03/28  字号:
摘要:如何制定班规,带你了解美国班规制定的四种法子
如何制定班规,这一点在秉承契约精神的美国最有发言权,下面就让我们一同了解一下美国中学班规制定的四种方法。在美国,教育专家认为,建立班规的关键是尽量使这些规定少而精。不过,关键是要事先规定好违反者会受到什么样的处罚。当然,违反班规的处罚和规定本身同样重要,每个教师必须建立适当的处罚措施。

在学校按部就班地开始新学年时,在一个班级里建立班规将会使整个学年都受益。而在美国的中学里,学生一般都会积极参与建立班规。

在美国,教育专家认为,建立班规的关键是尽量使这些规定少而精。不过,关键是要事先规定好违反者会受到什么样的处罚。当然,违反班规的处罚和规定本身同样重要,每个教师必须建立适当的处罚措施。

建立契约

在开学的最初几天,德克萨斯州的特拉维斯中学的喀布尔老师让她的学生参与建立班规。制定规则的过程从喀布尔提出的四个问题开始:

——你们希望我怎么对待你们?

——你们希望如何相互对待?

——你们认为我希望如何被对待?

——如果有了冲突,我们应该如何相互对待?

接下来,学生分小组讨论了这些问题,并把回答写到一张有表格的大纸上张贴出来。喀布尔说:“对于学生的建议,我通常会问他们这个规定‘看起来怎么样’,如果他们认为‘挺好的’,那么他们就要告诉我这条规定是什么意思。这是了解学生想法的好办法。”

班规的制定会花费一些时日,每天学生们都会决定是否应该添加或删除一些条目。班规制定好后,每个学生都会把它贴在笔记本上。当有新同学来的时候,学生也会告诉他。

喀布尔班上的许多规则都与尊敬有关。她搞这个活动已经有几年了,现在她的班里很少出现纪律问题,“这种做法,比把我制定的规则强加于他们要管用得多。”

探讨规则

喀布尔的一位同事则引用古人的言行来建立班规。比如:在乔治华盛顿的一生中,最重要的事件之一就是他16岁的时候在笔记本上抄下了110条礼貌规则。在华盛顿时期,这些规则被广泛推广和运用。

于是,喀布尔的这位同事就和学生分享这些规则,让学生把旧词换成新词,并讨论每条规则的含义,以及为什么他们需要这些规则和要达到什么目的。他对学生说:“我们还需要110条规则吗?”然后,他请学生分享他们关于班级应该具备什么规则的想法。一旦确定了规则,让学生把它们抄写在笔记本的第一页上。

分享问题

喀布尔的另一位同事安妮则安排学生分成小组,给每个小组10到15分钟,让他们总结出好学生的特征列表,然后把各组的列表综合起来建立好学生的主要特征列表,用这些特征作为建立班规的材料。

在学生到来之前,安妮在每个学生的书桌下面都放好了一张卡片,上面写了好多问题。到了该讨论班规和程序的时候,老师让学生检查书桌下面。

学生们发现了这张卡片,然后老师叫拿1号卡片的学生大声朗读卡片上的问题。例如“安妮女士,我什么时候能够削铅笔?”老师兴奋地回答:“哦,约翰,这是个多么明智的问题!”或者“哦,翠茜,我很高兴你能想到这样的问题!”

之后老师和学生一起分享所提问题的答案,这样进行下去,直到所有的问题都被问到并得出答案。

描述理想

有的教师还让学生写一段话,描述他们心中的理想班级。

这种做法是把学生分成四组,让每组学生把有关理想班级的一篇文章里“最重要的词或短语”划下来。之后,让他们把文章给小组中坐在他右边的同学。学生们继续传递文章并划出重要词语,直到最初的作者拿回了他的文章。然后,学生将和小组一起分享他写出的一些重要词语,小组记录员将记录最能描述理想班级的词语和短语。小组成员会回顾这个列表,并选出最有代表性的5个词语或短语在班上分享。班级讨论完毕,学生将用一些词语和词组完成“班级声明”贴在墙上。这样,一个简单明了的班规就出来了。

总而言之,如何制定版规,美国人已经告诉我们,要有契约精神,同时还要探讨规则,分享问题,描述理想。

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